Percepção de que mais investimentos não influi no desempenho dos estudantes surgiu nos Estados Unidos e influenciou brasileiros. A experiência de países como Singapura e China (foto) derruba o mito
Mapeamento de órgãos de saúde e educação apontam que 83% dos universitários têm dificuldades emocionais em seus percursos acadêmicos. Dados mostram que a ansiedade e o desânimo aparecem com maior frequência, seguida de depressão e pensamentos suicidas.
Sempre que se fala em elevar os recursos financeiros a serem aplicados na educação brasileira surge a cantilena de que pagamos tributos de países ricos e recebemos serviços de países pobres. Não é verdade.
Lourdes Atié, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
Ensino público destinado a crianças e jovens ribeirinhos, sertanejos, indígenas, caiçaras, quilombolas e moradores da área rural são extremamente precarizados e muitas vezes inacessíveis.
Primeiro artigo de série sobre o assunto analisa o uso equivocado do PIB como régua para comparar graus de investimento no setor entre diferentes países
Criada há 12 anos - revista e ampliada em 2023 - a Lei de Cotas segue sendo duramente criticada. Mas os argumentos são desgastados e não se baseiam em fatos.
Ensinar as crianças sobre a crise ambiental pode ajudar a combater as mudanças climáticas, mas as mudanças climáticas já estão afetando negativamente a educação de crianças em todo o mundo
Para contribuir com a ousada estratégia de retomada industrial anunciada em janeiro pelo governo federal, o papel das universidades precisará ser repensado também.
O historiador Álvaro Pereira do Nascimento relata como redefiniu sua existência como acadêmico ao quebrar a redoma das universidades para levar conhecimento e esperança a alunos do ensino público fundamental.
Desastres socioambientais não são naturais, mas uma combinação de elementos naturais e humanos. Com a emergência climática, a educação de jovens para esses eventos é cada vez mais importante.
Abel Reis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) and Gabriela Garcia, Universidade de São Paulo (USP)
Ler literatura é mais do que dever ou prazer: aumenta e preservar capacidades cognitivas e emocionais ao longo da vida, contribuindo para o aprendizado contínuo exigido pela Revolução Digital.
Prof. de Economia da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade Federal de Alagoas (Feac/Ufal), diretor presidente, Fundação Alagoana de Amparo à Pesquisa (Fapeal)